بررسی تأثیر راهکارهای توسعه فن‌آوری سیار در جهت استقرار اثربخش یادگیری سیار در آموزش پزشکی بر اساس مدل پذیرش فن‌آوری (TAM)

زمینه و هدف: یادگیری سیار (همراه) به عنوان مرحله جدیدی از توسعه یادگیری الکترونیکی، فرصت‌هایی را جهت انتقال اطلاعات و تقویت و بهبود یادگیری مادام‌العمر در دانشجویان علوم پزشکی ایجاد می‌کند. از این‌رو، پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر راهکارهای توسعه فن‌آوری سیار در جهت استقرار اثربخش یادگیری سیار در آموزش پزشکی بر اساس مدل پذیرش فن‌آوری ‏(‏Technology acceptance model‏ یا ‏TAM‏) ‏انجام گردید. روش کار: این تحقیق بر حسب هدف، از نوع کاربردی و بر اساس شیوه جمع‌آوری داده‌ها، توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری مطالعه را همه اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال 1393 تشکیل دادند. حجم نمونه با استفاده از فرمول Cochran، 188 نفر به دست آمد. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسش‌نامه‌های راهکارهای توسعه فن‌آوری سیار و مدل پذیرش فن‌آوری Davis استفاده شد. داده‌ها توسط ضریب همبستگی، آزمون t، تکنیک تحلیلی عاملی تأییدی، مدل‌سازی معادلات ساختاری و تحلیل مسیر به وسیله نرم‌افزارهای LISREL و SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: راهکارهای آموزشی، اداری- ساختاری، مدیریتی و انگیزشی- تفریحی به ترتیب بیشترین تأثیر معنی‌دار (در سطح 01/0) را بر روی برداشت ذهنی استادان از مفید بودن یادگیری سیار و نیز برداشت ذهنی آنان از آسانی استفاده از یادگیری سیار داشت. نتایج نشان داد که این دو مؤلفه بر اساس مدل TAM بر روی نگرش نسبت به استفاده و تصمیم به استفاده از فن‌آوری‌های سیار دارای اثرات مثبتی بود و از این طریق بر استفاده عملی از فن‌آوری‌های سیار توسط استادان در فعالیت‌های آموزشی و یادگیری، اثر مثبت و معنی‌داری (در سطح 01/0) دارند. نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج به دست آمده، مدل پذیرش یادگیری سیار با توجه به راهکارهای ارایه شده توسعه فن‌آوری سیار در جامعه مورد مطالعه، تأیید گردید و بر همین اساس، قابلیت به کارگیری در جامعه مورد نظر را دارد.